5月26日，由上海市教育系统关心下一代工作委员会指导，虹口区教育局、上海教育出版社等联合主办的“法治护航成长，共建阳光校园”主题活动在上海市北郊学校启动。通过“图书+卡牌” 的创新教育形式，推动反欺凌教育从说教走向实践。
作为国内泛娱乐领域企业，卡游联合著名教育专家熊丙奇、上海教育出版社推出的《对校园欺凌说“不”》反欺凌教育图书及配套互动卡牌在现场首次亮相。
活动现场，卡游还向上海市北郊学校捐赠1000套产品，以“寓教于乐”的创新形式为青少年成长筑牢防护网。配套互动卡牌设计“正误辨析”“角色扮演”等环节，让学生在游戏中识别欺凌、学习应对策略，让青少年在角色扮演中潜移默化地建立反欺凌认知，正如上海科技馆馆长倪闽景在活动中所言：“校园欺凌很难发现与应对，提高孩子们的反欺凌认知和能力是关键。阅读此书加上玩玩卡牌，许就能拯救那个正陷入困境的孩子。”
不做沉默的大多数，卡牌直击反欺凌认知盲区
活动上，多位专家学者作了相关主旨演讲，上海市教育系统关工委执行主任高德毅表示，构筑坚实法治防线、营造阳光成长环境是教育工作者的使命责任，建言献策、爱心赠书等举措，正是各界力量协同共建阳光校园的生动实践与有力支撑。
上海教育出版社副社长庄晓明表示，希望《对校园欺凌说“不”》教育读本能成为校园法治教育的“工具包”，让法律知识变得生动可感，让“反欺凌”意识深入人心。
卡游相关负责人表示，校园欺凌这种“旁观者效应”背后，是青少年对欺凌认知模糊与应对信心的缺失。活动同期发布的《预防校园欺凌社会认知度调查报告》（以下简称“报告”）显示，当目睹欺凌时，63.81%的受访者选择求助或制止，但仍有19.47%的人选择沉默。
卡游认为反欺凌卡牌的价值恰在于消解这种认知盲区。卡游还在设计中特别加入“旁观者干预”情景，如“看到同学被欺凌该如何行动”，通过正反案例对比，引导学生克服“责任分散效应”，从“沉默的大多数”转变为“积极的干预者”。
专家共话治理，卡牌构建家校社协同新路径
在活动主题论坛环节，围绕“法治视角下的反欺凌教育创新”，与会学者展开深入探讨。二十一世纪教育研究院院长熊丙奇指出，传统反欺凌教育的最大短板在于“制度性缺失与认知偏差交织”。而反欺凌卡牌的“同伴教育”模式，恰好弥补了这一缺陷：“当学生通过卡牌情景模拟学会如何求助、如何干预，预防欺凌就从被动接受变为主动参与。”
上海社会科学研究院研究员杨雄则强调卡牌在“家校社协同”中的桥梁作用：“家长与孩子共玩卡牌时，能以平等姿态讨论敏感话题，打破传统教育中的沟通壁垒。”
活动现场与会嘉宾向学校捐赠《对校园欺凌说“不”》图书及配套卡牌，实现 “人手一册”全覆盖。在教师、家长、学生代表共同签署的《阳光校园承诺书》中，特别提到“善用卡牌开展家庭反欺凌课堂”“将卡牌情景纳入班级心理课”等创新举措。正如一位家长代表在互动环节分享的：“过去我总觉得欺凌离孩子很远，今天通过卡牌模拟才发现，那些被视为‘玩笑’的推搡、起绰号，可能正在伤害他人。”
据介绍，配套卡牌以温暖明快的色彩、拟人化小动物形象构建亲和化视觉体系，并创新性采用“莫尔条纹解密卡”。“解密卡”利用了“莫尔条纹现象”光学原理,将解密卡对应部分贴合图片，谜底提示或知识便会显现，让青少年在拆解谜题的过程中，潜移默化掌握欺凌识别技巧、沟通干预方法及自我保护技能。
通过巧妙地将法治教育、心理教育、社会教育融入青少年喜闻乐见的互动形式，在潜移默化中培育同理心、强化规则意识、协助构建支持网络。如同活动倡议所言：“每一张卡牌都是一面盾牌，每一次互动都是一次守护。”
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