新学期伊始，北京市1400余所中小学迎来了一项创新教育举措——全面开设“人工智能通识课”。这门覆盖小学至高中全学段的课程，要求每学年课时不少于8个，旨在通过系统化教学提升学生的数字素养与创新能力。
课程设计聚焦三大核心领域：人工智能基础认知与思维培养、技术应用与创新能力开发、伦理规范与社会责任教育。通过分阶段教学目标，引导学生从认知层面理解人工智能原理，到实践层面掌握工具应用，最终实现创新层面的项目开发。例如，小学阶段侧重图形化编程启蒙，初中引入AI绘本创作等跨学科项目，高中则开展机器学习基础实验。
为避免课程重叠，北京市教委明确要求各校根据国家课程标准，将人工智能课程与信息科技、通用技术等现有学科进行有机融合。学校可采取独立设课或跨学科整合两种模式，重点强化课程体系的连贯性。某示范校教师介绍，其设计的“智能校园”项目课程，已实现与物理、美术等学科的联动教学。
这种创新教育模式正在重塑传统课堂形态。在朝阳区某中学的AI实验室里，学生们通过智能传感器收集校园环境数据，运用机器学习算法分析植物生长规律，最终将成果转化为互动科普装置。这种项目制学习方式，不仅培养了学生的计算思维，更激发了他们运用技术解决实际问题的能力。教育专家指出，此类课程的普及标志着我国基础教育正从知识传授向素养培育转型。
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